为全面贯彻落实《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》文件精神，推进我校临床医学专业的教育教学改革，提高临床医学专业人才培养质量，推进教学活动与医疗活动、课程内容与职业标准的无缝对接，实现医教协同、院校协同，在我校培训中心会议室第四会议室召开了临床医学卓越助理全科医生实验班人才培养方案研讨会。会议邀请了河南省省立医院副院长、主任医师、教授周晗，中牟县人民医院副院长、主任医师李瑞，河南省第二人民医院主任医师祁华琪等医生规范化培训专家，我校副校长张进忠、教务处长王倩嵘、医学系主任杨红梅、医学系副主任郭建新和相关教研室主任参会，会议由医学系主任杨红梅主持。

会上，首先由王倩嵘处长介绍了此次人才培养方案制订的背景及前期的工作，郭建新副主任具体介绍了临床医学卓越全科助理医生实验班人才培养方案的培养目标、规格，课程体系构成及时间安排，校内3年的学历教育+2年规范化培训+1年拓展培养的“3+2+1”分段培养模式构想等，杨红梅主任对培养方案制订过程中的一些疑问及最后一年拓展培养学员身份的认定、管理等进行了阐述。

    与会专家在听取汇报后，从培养目标、课程安排、实践教学、校内教学与院内培训的衔接、拓展培养阶段的管理等结合实际纷纷建言献策，建议主要集中在：1.培养目标定位要准确，临床医学卓越全科助理医生实验班培养的是“下得去、留得住、用得上”基层全科医生，要对我省基层医疗卫生事业发展发挥积极作用；2.课程体系构建及时间安排要体现“重基础、强临床”，为学生的后续发展提供支撑；3.学生培养过程要加强人文素质及沟通能力的培养；另外还就实践教学安排、早期临床见习、拓展培养阶段考核与过程管理、学生学历层次的再提升问题进行了热烈的讨论，并提出富有建设性的改进意见、建议。

    最后，张进忠副校长对各位专家提出了的建议和意见给予了充分的肯定。表示，会后一定认真消化整理各位专家的意见和建议，进一步完善人才培养方案，使其更加合理科学，临床医学卓越助理全科医生实验班是专科临床医学人才培养模式的全新探索，该项目形式上是分段培养，但内容上要实现贯通式“一体化”，各阶段有机衔接，深度融合，充分突出我校临床医学卓越全科助理医生实验班“3+2+1”分段培养模式的特点，形成河南医专模式。